Erhvervspædagogisk ekspertise
Moeves spidskompetencer på det pædagogiske område omhandler i alle tilfælde praksisbaserede læringsprocesser.
Følgende er de faglige kerneområder:
- Design af læringsforløb og læringselementer
- IT-integreret læring, digitalisering
- Elevcentret undervisning – principper, didaktik, pædagogik
- Arbejdspladslæring, sidemandsoplæring, kompetencemål
- Internationalt samarbejde mellem uddannelsessystemer
Når projektets resultater skal formidles videre, assisterer vi også gerne. Vi har professionelle samarbejdspartnere og erfaringer med en række publikationsformer og kommunikationsveje.
Vocational expertise
Moeve’s core competencies in the educational field consistently focus on practice-based learning processes.
The following are the key areas of expertise:
-
Design of learning programmes and learning units
-
Student-centered teaching – principles, didactics, pedagogy
-
Workplace learning, peer training, competence goals
-
IT-integrated learning, digitalization
-
International cooperation between education systems
When it comes to disseminating project results, we are also happy to assist. We work with professional partners and have experience with a range of publication formats and communication channels.
Berufspädagogische Expertise
Moeves Kernkompetenzen im pädagogischen Bereich betreffen durchweg praxisbasierte Lernprozesse.
Die folgenden Themen bilden die fachlichen Schwerpunkte:
-
Gestaltung von Lernverläufen und Lernelementen
-
Schülerzentrierter Unterricht – Prinzipien, Didaktik, Pädagogik
- IT-integriertes Lernen, Digitalisierung
-
Lernen am Arbeitsplatz, kollegiale Einarbeitung, Kompetenzziele
-
Internationale Zusammenarbeit zwischen Bildungssystemen
Auch bei der Weitergabe von Projektergebnissen unterstützen wir gern. Wir arbeiten mit professionellen Partnern zusammen und verfügen über Erfahrungen mit verschiedenen Publikationsformen und Kommunikationswegen.
Publikationer | Publications | Publikationen
Artikler | Papers
“Teaching Modules utilizing Emerging Technologies across Educational Levels and Sectors”, Lamscheck-Nielsen, R. & Majgaard, G., presented at INTED2025 – 19th annual International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain. 3-5 March, 2025. Published in the proceedings of the conference (2025). Accompanied by a virtual presentation, which also included an AI-generated podcast.
“NEETs’ Pathways towards Vocational Maturity”, Regina Lamscheck-Nielsen and Polona Šprajc Prosen, presented at Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) #8, Austria. Published in the proceedings “Krise und Nachhaltigkeit – Herausforderungen für berufliche Bildung” (2024), wbv Publikation.
“Resilience for Innovation projects in the Education sector”, R. Lamscheck-Nielsen, 2023, paper presented at the international conference EDULEARN 2023, Spain
“Didactics in the age of robot technologies, Lamscheck-Nielsen & Majgaard, presented at Austrian research conference BBFK, published in the proceedings of BBFK 2021, wbv Publikation, 2022
Analysis “The needs of the NEETs and the needs of the professionals”, R. Lamscheck-Nielsen, 2020, quality-assured by researchers from Hamburg University
“ROBOdidactic 2.0 – the journey and perspectives of a tech-didactic model”, R. Lamscheck-Nielsen and G. Majgaard, 2020, article presented at the international conference “Creative Learning Environment”, Slovenia
“Digital Literacy and Course Design”, Gunver Majgaard and Regina Lamscheck-Nielsen, article presented at ECEL, 2019
“In-company learning outcomes – formulation and practice”, Regina Lamscheck-Nielsen, conference paper for VET conference “Crossing Boundaries in Vocational Education and Training: Social Dimensions and Participation”, 16-18 August 2017, Rostock, Germany, published in Conference proceedings “Social Dimension and Participation in VET”, p. 269
“Innovation projects and programs in VET”, Regina Lamscheck-Nielsen, conference paper for VET conference “Crossing Boundaries in Vocational Education and Training: Social Dimensions and Participation”, 16-18 August 2017, Rostock, Germany, published in Conference proceedings “Social Dimension and Participation in VET”, p. 160
“Hvis jeg skal kunne gøre en forskel”, Regina Lamscheck-Nielsen, i tidsskriftet Dansk Projektledelse, nr. 3/2016
“Country study Denmark”, 2014-2015, by Regina Lamscheck-Nielsen, as contribution to the research project ´Development of national vocational qualification and training standards – A European comparison of stakeholders, processes and design´, Federal Institute for Vocational Education and Training, Germany, 2015-2017
“Learning goals for in-company training: Formulation and Practice”, 2016, Lamscheck-Nielsen, paper for symposium NordYrk 2016
Unge på tværs, Nordisk Kunnskapsbank, juni 2015
”Udsyn og perspektiv – om erhvervsuddannelsernes internationale innovationslegat”, 2015, Bystrup Holm og Magnussen, med omtale af “God praktikoplæring i erhvervsuddannelserne”, Lamscheck-Nielsen.
“Weitblick und Perspektive – über den Internationalen Innovationsfonds der Berufsausbildungen”, 2015, mit Darstellung von “Gute Praktikausbildung in den Berufsausbildungen”, Lamscheck-Nielsen.
“Bedre faglig læsning og skrivning på erhvervsuddannelserne”, Lamscheck-Nielsen og Mulvad, Læsepædagogen, nr. 4, 2014
“Between free will and free wheel” – conclusions from observations in Danish youth education, 2012, Liwen Zhu
“Professional development opportunities for in-company trainers”, about ´TrainerGuide´, endorsed as one of the 13 “most outstanding initiatives in Europe”, CEDEFOP, 2010
“Husk mobilen – du skal lære noget”, Lamscheck-Nielsen og Jakobsen, Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, nr. 6, 2009
“TrainerGuide – ein webbasiertes Tool für ausbildende Fachkräfte in Dänemark”, Juni 2008, BIBB BWP
Brochurer | Brochures | Broschüren
- “Youth in transition”, 2021, Lamscheck-Nielsen on behalf of the project team behind Youth in transition (2018-2021)
- “Unge med kant”, 2020, Lamscheck-Nielsen på vegne af projektdeltagerne i Unge med kant Syddanmark (2018-2020)
- “Undervisning i programmering NU”, 2019, Lamscheck-Nielsen og Majgaard, ekstrakt af evalueringsrapport, Teknologipagten
- “Unge på sporet: karrierelæring med e-portfolio i udskolingen”, 2018, som resultat af projektet Unge på sporet, red. Lamscheck-Nielsen
- “Guide – VET consultants & videos”, 2018, Lamscheck-Nielsen and Christensen for the EU project SEE THE GOAL
- “Programmering i uddannelserne NU – Inspiration fra erhvervslivet”, 2017, Lamscheck-Nielsen for projektet crossingIT
- “Digitalt parat til fremtidens arbejdsliv”, 2016, Lamscheck-Nielsen og Digitaliseringsforum SOSU Sjælland
- “Hvad får piger til at arbejde med it” (2013), Lamscheck-Nielsen, som resultat af projektet <XX-it> Piger & IT (2011-2013)
- “Et ´pigevenligt´ læringsmiljø på HTX” (2013), Lamscheck-Nielsen, som resultat af projektet <XX-it> Piger & IT (2011-2013)
- “Co-creation om ´pigevenlige´ uddannelsesopgaver” (2013), Lamscheck-Nielsen, som resultat af projektet <XX-it> Piger & IT (2011-2013)
- “Unge ord 2013”, afsluttende antologi fra skriveværksteder med unge i og omkring Brabrand (2013), projektledelse: Moeve
- “Elevtrivsel er guld værd – god praktikoplæring i erhvervsuddannelserne”, 2011, Lamscheck-Nielsen og Professionshøjskolen Metropol / NCE
- “Intensive Vejledningsforløb”, Schultz Forlag, 2011, med ekspert- og praktikerbidrag, redigeret v/ Lamscheck-Nielsen
- “Elevtrivsel i gastronom- og tjenerfaget”, 2009, via Arbejdsmiljøbutikken
- “Finske Skills Demonstrations”, 2009, Lamscheck-Nielsen, PH Metropol / NCE
- “Sæt lyd på! – lydteknologier i undervisningen”, Lamscheck-Nielsen og Kølle Jørgensen, 2008, Erhvervsskolernes Forlag
ONLINE ressourcer og modeller | ressources and models | Ressourcen und Modelle
Her nævnes andet end den videns- og erfaringsopsamling, der er foretaget i anledning af projekter. For projektsites se her.
- Den teknologi-didaktiske model ROBOdidaktik som app, med illustrerende AR-elementer, konkretiserende videoberetninger og undervisningsforløb, med faglige referencer og vejledninger, m.m. Kan downloades fra Playstore (2020) og Appstore (2021).
- Interaktivt online værktøj til selveevalering af erhvervsparathed hos udsatte unge (April 2020): Erhvervsparathed – en selvevaluering i dialog; interactive online tool for self-evaluation of vocational maturity (Jan. 2021)
- Guideline on designing individualized learning in VET, Quality Map, web app 2015, edited by Lamscheck-Nielsen
- Vejledningsapp “Gør en forskel med it”, til 13-15-årige piger, web app 2013, edited by Lamscheck-Nielsen, UU DANMARK
- ´Scor´ dig selv´ implementeringsmodel for vedvarende projektresultater, 2011, masterafhandling RUC, Lamscheck-Nielsen
- Evalueringsmodel for elevers kompetencer og udvikling i skolepraktikken, 2010, MS Excel
- Motivationspædagogik, Brug for alle unge (tidl. Integrationsministeriet), 2009, redigering af fagtekster v/ Lamscheck-Nielsen
Materialer | Materials | Materialien
Udviklet i praksis til praktikere.
Developed in practice for practitioners.
Der Praxis entsprungen für Praktiker.
Beskyttet: DigiDidactics
Der er intet uddrag, da dette er et beskyttet indlæg.
Brochure: Youth in transition
Jan. 2021: A new brochure presents the outputs from the European project “Youth in transition”.
The outputs form a coherent concept, containing findings from empirical data and desk research, as well as models, methods and tools emerging out of practice-based work with NEETs and professionals in Denmark, Iceland and Slovenia.
ROBOdidaktik i Playstore og Appstore
Jan. 2021: Den teknologi-didaktiske model er også udgivet som app, illustreret med Augmented Reality elementer, konkretiseret med videoberetninger og undervisningsforløb, forsynet med en vejledning og referencer m.m.
Videreudviklingen fortsætter i 2021 – det glæder vi os til!
Analysis: NEETs and professionals
Dec. 2020: The analysis, “The needs of the NEETs and the needs of the professionals”, was elaborated as one of the intellectual outputs of the European Erasmus KA2 project “Youth in transition” (YIT), October 2018 – March 2021. By identifying models, methods and new practice, YIT has contributed to scaffolding the most vulnerable sub-group of the NEETs on their pathways.
Unge med kant – brochure
31. okt. 2020: Brochuren “Unge med kant” gengiver erfaringer, modeller, metoder og værktøjer til individuelle forløb for udsatte unge.
Materialerne retter sig mod fagprofessionelle og ledere i rammerne af de Kommunale Ungeindsatser (KUI) og i kædeansvaret sammen med KUI for de unge.
Unge med kant: toolbox åbner
24. juli 2020: Nye modeller, metoder og værktøjer til arbejdet med udsatte unge: Fagprofessionelle, ledere og unge i de 3 projekter Unge med kant i Hovedstaden hhv. i Syddanmark samt Youth in transition, har bidraget med deres erfaringer og ekspertise.
Moeve har stået for tværorganisatorisk opsamling og forarbejdning, imens forskere har kvalificeret og kvalitetssikret processerne og produkterne.
Erhvervsparathed – selvevaluering i dialog
4. maj 2020: Erhvervsparathed er de kompetencer og potentialer der skal til for at starte og holde fast i et job eller praktik. Det gælder også, når man tænker på at starte på en erhvervsuddannelse eller er igang med den. Projektet Youth in transition har udviklet et interaktivt tool til udsatte unges selvevaluering af deres erhvervsparathed i dialog med en professionel.
Evalueringsrapport crossingIT
27. juni 2019: crossingIT har omhandlet implementering af programmering i undervisningen på erhvervsgymnasier og i uddannelseskæden i 7 kommuner i Region Syddanmark.
Evalueringsrapporten belyser projektets undervisningsforløb og præsenterer desuden et sammendrag af de erfaringer, som undervisere og ledere har gjort sig i løbet af de sidste 2,5 år.
Ny publikation!
15. maj 2019: Det syddanske netværksprojekt crossingIT har produceret 35 nye undervisningsforløb. Knap 50 gymnasieundervisere, ca. 40 folkeskolelærere og omtrent 1.400 elever har arbejdet med digitale produktioner. 34 virksomheder har leveret inspiration.
Publikationen “Undervisning i programmering NU” gengiver et ekstrakt fra projektets dybdeevaluering.
Materials on in-company learning outcomes
´See the goal´ was an EU-funded transnational project in the Erasmus KA2 programme, 2016-2018. The project ended successfully with a wide range of products, among those videos of in-company learning outcomes from different vocational fields.
Karrierelæring i udskolingen: Didaktik med e-portfolio
13. dec. 2018: Projektet Unge på sporet har leveret et bud på en udskolingsdidaktik til fremme af individuelle udviklingsprocesser, understøttet af en multimodal interaktiv e-portfolio. Download brandny brochure.
Programmering i uddannelserne NU – inspiration fra erhvervslivet
Brochure med resultater fra en virksomhedsundersøgelse i rammerne af netværksprojektet crossingIT (2017). 19 virksomheder har bidraget med fakta, kritiske betragtninger og anbefalinger, til inspiration af it-faglig videreudvikling på erhvervsgymnasier.
Digitaliseringsstrategi for erhvervsskole
SOSU Sjællands digitaliseringsstrategi er blevet implementeret fra august 2016. Download kort version som brochure.
Moeve stod for facilitering af processen og udarbejdelse af strategi- dokumenterne, med reviews fra et skoleinternt ekspert- og lederteam.
Når projekter bliver politiske
Artikel “Hvis jeg skal kunne gøre en forskel”, i tidsskriftet Dansk Projektledelse, Aug. 2016: Med erfaringer og metoder fra Moeves ekspertise i programledelse.
Standards in Danish VET – country study
Country study Denmark (2016) on elaboration of standards in the Danish VET system, with interview-based cases from the educational programs for car mechanics and waiter/waitress.
With special focus on the ´guiding regulations´/ national curricula (uddannelsesordninger).
New academic paper on MOOC pedagogy
“The dialogical authentic netlearning activity (DIANA) model for collaborative knowledge construction in MOOC”:
Discussing pedagogy in massive open online courses. Based on a development work with a case study, undertaken in the EU-project MAPPING.
Praktikmål i Nordlys – film
Praktikmål er de kompetencer, som elever/lærlinge under erhvervsuddannelse skal opnå i løbet af deres praktik. En mester, flere elever og eksperter beretter, hvordan praktikmål kan bidrage til at sikre kvaliteten i en erhvervsuddannelse.
Optaget i anledning af den nordiske konference “Nytænkning i praktikken”, 7. maj 2015, København – www.arbejdspladslaering.dk
Web-app Quality MAP
Web-app Quality MAP, med best practice cases, værktøjer og teori til elevcentreret undervisning i erhvervsuddannelserne (2014/15).
Co-created mellem eksperter og praktikere fra 5 lande.
Bedre faglig læsning – slutrapport
Slutrapport med 12 projekters samlede resultater fra Undervisningsministeriets indsats for ´Bedre faglig læsning og skrivning på erhvervsuddannelserne´, publ. sept. 2015.
Unge på tværs – slutrapport
Slutrapporten for Unge på tværs (2015) sammenfatter resultaterne og erfaringer fra 11 “BRO-projekter”, der alle har arbejdet med god praksis for unges overgange til en erhvervsuddannelse.
Unge piger & it – guides
Guiderne til fremme af pigers trivsel, læringsmiljø på erhvervsgymnasier og co-creation med erhvervslivet (2013).
15 læringsforløb. Metode for at undersøge it-pædagogik på HTX.
Unge ord – digtsamlinger
Digte og tekster, forfattet af unge mellem 13-20 år i løbet af kreative skriveværksteder i folkeskoler, erhvervsskoler, gymnasier og klubber i Aarhus, 2011-2013.
Kvalitet i SKP – evalueringsrapport
Rapporten (2013) sammenfatter resultater og effekter fra en landsdækkende indsats til kvalitetsudvikling af skolepraktikken.
Sustainability – interactive implementation model
Free online tool (2012) generates and visualizes profiles to support focus on implementation during the entire project.
Based on findings from master thesis “Sustainable project results´, Nov. 2011.
Elevtrivsel er guld værd – hæfte
Hæfte, 2011, baseret på “de 6 guldkorn”, Nationalt Forskningscenter for Arbejdsmiljø.
God praktikoplæring er afgørende for, om elever trives eller ej. Trivsel kan betyde, om man dropper ud eller gør sin uddannelse færdig. Og så kan det ses på bundlinjen, når medarbejderne trives.
Elvisk – praktikmål i virksomheden & skoleundervisningen
Brochure og online platform, 2010. Datatekniker- og it-supporteruddannelsernes praktikmål som handlingsrettede kompetencer, i samspil med skolens undervisning.
Praktikpladskonsulentens værktøjskasse
Værktøjskassen (2010) henvender sig til de praktikpladskonsulenter på erhvervsskoler, der først og fremmest udfører et rådgivende og langsigtet arbejde. Værktøjskassen byder på metoder, tips og henvisninger inden for 6 centrale områder.
Finske skills demonstrations – brochure
Hvordan finske praktikelevers læring fremmes gennem løbende færdighedsdemonstrationer og feedback samtaler (2009)
Sidemandsoplæring & TrænerGuide
Oplæringsmetoder og værktøjskasse, 2008. Oplæring på arbejdspladsen er en stor del af erhvervsuddannelserne. Værktøjer til oplæring skal vælges passende til uddannelsen, til den enkelte elevs behov samt til virksomhedens muligheder og begrænsninger.